«Прогуляемся по саду?» – можно услышать от Ричарда Колдуэлла на занятии. А еще он может пригласить студентов в настоящие страшные джунгли и попробуй откажись.
Но и в джунглях можно выжить, если ты преподаватель английского и был на семинаре Ричарда «Listening Decoding». Я сама только начинаю разбираться в вопросе, а некоторые коллеги побывали на семинаре и вчера на тичерпренерской встрече поделились впечатлениями.
Вопрос-страдание многих преподавателей - «Почему студенты не слышат знакомых слов?». Даже если запись четкая, чистая и акцент не йоркширский 😊
Начинаем разбираться…
У слова есть визуальный образ и аудио образ. При этом у каждого слова бесконечное количество аудио форм – это то, как каждый из нас слышит слово. Отличный пример из русского – слово «сегодня». Как только мы его не произносим: сёдня, сёня…
Вот здесь и начинаются любопытные прогулки в сад. Но сначала…в теплицу.
Ричард выделяет 3 аудио формы того, как мы произносим слова, и называет их:
1. Green house. Здесь мы произносим слова изолированно друг от друга, максимально четко и по слогам. Эта форма существует только в учебниках и то не во всех. Чаще всего мы встречаем следующий тип -
2. Garden. Это то, что мы называем «Connected speech». И наконец -
3. Jungle - реальная речь. Быстрая, скомканная, путанная.
Здесь как раз и кроется бесконечное множество форм произношения.
Что дальше с этим делать?
Смотрите интервью с Ричардом.
:)
А пока хочу заострить внимание на самой главной мысли Ричарда: отпустить навязчивую потребность понимать каждое слово. Это желание рождает у студентов панику, когда они не слышат то, что хотят услышать: всё, что они ловят - «сёня» вместо искомого «сегодня»…